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学生最常见的心理问题,老师该怎么应对?
发表时间:2015-11-4 点击:

新学期开始,也许您所在的学校会悄悄地发生以下这些变化——

学校的心理辅导室不再偶尔“开门迎客”,而是每天都会向学生开放,而且有专人值班;

学校的心理辅导室里不再像医院的诊室,更像一个温馨的小家,有沙发、有音乐、有柔和的灯光;

在学校心理辅导室工作的老师也不再三天打鱼两天晒网,而是一名专职的心理健康教育老师,并享受和班主任同等待遇;

教育部近日下发了《中小学心理辅导室建设指南》,对中小学心理教室的建设作出了明确的规定,可见,学生的心理问题,正逐渐从边缘化、阴影里,走到公众视野。要成为一名真正的好老师,只懂得抓学习是远远不够的,还要懂得学生心理、还要走进学生心里……

这篇文章,会让你成为更加全面的好老师呢!

 学生常见的心理问题,您都知道吗?

 当下的中小学生容易出现的心理问题主要有学习困难、情感挫折、生理发育烦恼、亲子矛盾、理想追求迷茫、行为不良、心理严重障碍等。其中学习问题、交往问题、情感问题所占比重最大。青少年成长中的烦恼集中在14岁至18岁这个年龄段,17岁的孩子烦恼最多。老师们赶快来看看,您身边有没有这样的学生呢?

 ◆强迫症心理

 佳佳(化名)是一名16岁的花季少女。几年前,她出现了一些困扰她的现象:每做一件事情,她都会在心里反复默数数字“1234……”,数完后才去做事,如果数数的过程因为一些原因被打断了,她会重头再默数一遍,要是没有默数完就去做事,她会感到不舒服、心里难受,这种症状导致她做事情变得很慢,严重影响学习和与同学之间的交往,经过医生诊断,佳佳患上了强迫症。

 小编点评:

 在当下,多数家庭都是一家一个孩子,孩子可以说是整个家庭的中心,很多家长总会抢先安排好本应由孩子自己决定的事情。对于孩子来说,家长的安排无疑是完美的。因此,当家长不在身边时,孩子就会显现出缺少主见、优柔寡断的状态,严重时,会导致强迫症。

 ◆厌学心理

 涵宇(化名)即将高考了,他曾经是一个听话、爱学习的孩子,但自从结交了一些好玩儿的朋友后便越来越贪玩,开始出现逃课、不写作业,放学不回家的行为。父亲原本对他抱有很大的期望,他这种忽然发生的“厌学”行为让父母失望又束手无策。

 小编点评:

 厌学心理的主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,因而上课常注意力不集中,经常逃学或旷课。产生这类心理问题的原因是多方面,可能是由于家长对孩子期望过高、灌输攀比心理或对孩子缺乏关爱;也可能是有些教师不注意教育方法,使学生感到压抑、被动,缺乏自信,以致产生逆反心理。

 ◆青春闭锁心理

 晓晓是一位六年级的外地女生,非常腼腆,性格内向。她上课从来不举手,老师点名回答问题时也总是低着头回答,脸涨得绯红,声音轻得几乎听不清。她平时几乎不和同学去玩,一般都是静静地坐在自己的座位上做作业、看书或是发呆。

 小编点评:

 人际关系问题是中小学生反映较多的问题,主要包括与教师的关系、同学间的关系和与父母的关系。如果问题得不到解决,处于青春期的中学生们很容易产生自卑心理、逆反心理以及青春闭锁心理。

 ◆“为情所困”心理

 中学生的情感问题可分为与同学之间的友谊和青春期异性之间懵懂的“喜欢”。

 初一的圆圆(化名)和芳芳(化名)是同桌,开学后不久,她们就成了形影不离的好朋友,考试前,圆圆向芳芳借笔记,芳芳担心影响自己的复习进度就没借,圆圆生气,就和芳芳闹翻了,从此之后一对好朋友竟然成为“冤家”!

 小编点评:

 这种情感不和的事情,多发生在初一或高一阶段,因为进入新的学习环境,周围的同学也变了,有些孩子不太适应,再加上孩子自身的性格和情绪特点,同学间的矛盾很容易一触即发,严重时会影响到孩子的生活和学习。

 面对孩子心里的小秘密,老师能做点啥?

 心理健康指导是项很专业的工作,并不像部分人所想的“聊聊天儿”而已,但是老师们也不必过于担心,就算咱做不了专业心理健康教育老师的那些个心理矫正和引导,咱也可以做些其他事来配合心理辅导工作呀,或者将学生可能产生的心理问题的芽儿提早灭掉。

 小编简要列举了一二,一起来看看都能做些啥吧!

 教师自己得有健康心理

 对于大多数中小学生来说,教师的正面形象和说服力大于家长。学生容易把老师作为榜样,效应、模仿老师的行为作风。因此,教师心理健康与否对学生心理成长至关重要。作为教师可注意增加如热爱、合作、活泼、愉快、乐观、幽默等积极心理品质的培养。有了这样的品质,老师才有进一步教育学生的本钱。

 用心去爱护每一个学生

 教师的一句话、一个微笑、一个表扬,都会是学生学习的动力。多看学生的优点、闪光点,对学生的每一点进步都要及时给予表扬、鼓励,激励学生向上,这种宽松的气氛能使学生感受到关注、尊重和爱护,为师生沟通搭建桥梁,能够从一定程度上避免某些心理问题的产生。

 学会情绪把控,合理宣泄

 教师也是普通人,会有情绪,需要宣泄;但教师不是一般的普通人,应当学会把控情绪和忍耐,不可将学生视作宣泄的对象。不然,会伤害学生的心灵,尤其是那些无辜受骂的学生们,他们会觉得自己平白受气,不公平,甚至产生积怨情绪和报复行为。

 正视“问题学生”,陪伴是最好的帮助

 有些孩子的心理问题比较严重,不是一般教师能够解决的,就要求助于专业的心理健康教育老师;但若是问题不算严重的孩子,教师可以从自身能力出发,给予他们足够的尊重、理解和陪伴,并适当解决其困惑,引导学生朝着积极的方向思考。

 新学期,各位老师带领自己的学生,一起享受学习的快乐吧!

 

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